![]() |
النظريات المفسرة المهارات الحياتية |
النظريات التي فسرت المهارات الحياتية :
(1) نظرية الاشتراط الإجرائي Operant Conditioning Theory :
يعد سكنر ( Skinner ) مؤسس النظرية الاشتراطية الإجرائية التي استخدمها في التعلم ، حيث استطاع سكنر بواسطة أسلوب تشكيل السلوك الإجرائي أن يدرب الأفراد علي تعلم بعض المهارات .
فقد ذهب سكنر إلى أن تعلم أي مهارة عملية إجرائية ، يبادر بها الفرد فيلاقي استجابة مرتبطة بالعمل الذي يقوم به ، ويعزز تكرار هذه الاستجابة لما لاقاه الفرد من تعزيز ، وتصحيح مصحوب بتشجيع خارجي ثم يصحبه تشجيعاً ذاتياً .
(2) النظرية المعرفية الاجتماعية Social Congnitive Theory :
يري باندورا أن عملية التعلم ( لتعلم أي مهارة حياتية ) تحدث من خلال عملية ملاحظة النموذج دون أن يظهر المتعلم أي جزء من السلوك الظاهري ، لذلك يعزي التعلم لسلوكيات داخلية ( Convert Behavior ) وهي بالتحديد العمليات الذهنية التي تجري في ذهن الملاحظ .
ويري أنه ليس بالضرورة أن يقوم الملاحظ بإنتاج السلوك فوراً بعد ملاحظته ، لأن النمذجة المعرفية والاجتماعية من وجهة نظره تتطلب استدخالاً ذهنياً ومعالجة تأخذ وقتاً مثل الأداء عادة ، فعملية النمذجة ليست عملية عشوائية ، وإنما هي عملية منظمة واختيارية تسعي إلى تحقيق ذلك الهدف .
وطبقاً لهذه النظرية فإن السلوكيات ( أي المهارات ) يتم تعلمها من خلال ملاحظة الآخرين ، واختيار النمذجة الملائمة لتلك السلوكيات .
(3) نظرية الذكاءات المتعددة Multiple Intelligences Theory :
حيث تمكن جاردنر باستخدام تكنولوجيا تصوير الدماغ من تحديد أنواع متعددة من الذكاء التي تقع في أجزاء مختلفة من الدماغ ، ولكن العديد منها ليس متطوراً أو أنه تحت التطور وذلك بسبب قلة الخبرات .
وقد وفر جاردنر ( Gardner) وسيلة لوضع خريطة للمدى الواسع للقدرات التي يمتلكها البشر ، من خلال تصنيف قدراتهم إلى ثماني فئات أو ذكاءات شاملة :
1- الذكاء اللغوي ( Linguistic Intelligence ) :
القدرة علي استخدام الكلمات بصورة فاعلة سواء أكان ذلك شفوياً أم كتابياً .
2- الذكاء الرياضي - المنطقي ( Logical - mathematical Intelligence ) :
ويتمثل القدرة علي استخدام الأعداد بفاعلية والقضايا المنطقية والمجردة .
3- الذكاء المكاني ( Spatial Intelligence ) :
القدرة علي إدراك العالم المكاني البصري بصورة دقيقة وعلي أداء أو إجراء تحولات علي تلك الإدراكات .
4- الذكاء الحركي - الجسمي ( Bodily - kinesthetic Intelligence ) :
ويقصد به القدرة علي حل المشكلات والإنتاج باستخدام الجسم كاملاً أو حتى جزء منه .
5- الذكاء الموسيقي ( Musical Intelligence ) :
هو القدرة المميزة علي تعرف الأصوات وتذوق الأنغام وتذكر الألحان .
6- الذكاء في العلاقة مع الآخرين ( البينشخصي ) ( Interpersonal Intelligence ) :
ويعني القدرة علي فهم الآخرين وكيفية التعاون معهم وأيضاً ملاحظة الفروق بين الناس .
7- الذكاء الشخصي ( Intelligence Interpersonal ) :
ويتمثل في القدرة علي معرفة النفس والتأمل في مكوناتها ومواطن ضعفها وقوتها .
8- الذكاء الطبيعي ( Naturalist Intelligence ) :
وهو القدرة علي تمييز وتصنيف الكائنات الحية والجمادات ، ويتضمن الحساسية والوعي بالتغيرات التي تحدث في البيئة المحيطة .
مما سبق نجد أن النظريات السلوكية ( Theories behavioral ) ركزت علي تنظيم سلوك أي ( تعلم المهارات ) علي هيئة ارتباطات أو عادات متعلمة تتفاوت في درجة صعوبتها وتركيبها ، أما المعرفيون ومنهم باندورا يرون أن السلوكيات أي مهارة يتم تعلمها من خلال ملاحظة الآخرين ، واختيار النمذجة الملائمة لتلك السلوكيات ، كما يري جاردنر في نظريته الذكاءات المتعددة إلى أن كل المهارات والقدرات التي يظهرها الأفراد في حياتهم وعملهم تعد دون شك شكلا من أشكال الذكاء .
تعليقات