U3F1ZWV6ZTIzNTU5OTQyOTc0Njc4X0ZyZWUxNDg2MzY0OTI3Njg4Ng==

تعريف النظرية البنائية ومبادئها وخصائصها

تعريف النظرية البنائية
ما هي النظرية البنائية ؟ وما هي خصائصها ؟ 

تعريف النظرية البنائية : 

تعريف النظرية البنائية علي أنها " نظرية أو رؤية لعملية التعلم التي تقوم علي أن المتعلم يكون نشطاً يبني معرفته الخاصة بنفسه بناء علي خبرته السابقة يتوجيه من المعلم ، وحيث تتطلب تفاعل المعرفة  السابقة مع الأفكار الحالية في سياق البيئة المحيطة التي تساعد المتعلم علي بناء المعرفة بنفسه ، فالمعلومات المكتسبة يمحصها المتعلم بنفسه ، ليكون لها معني بالنسبة إليه بحيث يحدث اتزان في بنيته المعرفية " . 

وتعرف كذلك علي أنها : فلسفة تربوية تقوم علي بناء المعلومات الخاصة بالمتعلم ، والتي من خلالها يستطيع التعامل مع هذه الخبرات علي أنها مكونات داخلية ، وأن المتعلم يكون معرفته بنفسه إما بشكل فردي أو مجتمعي بناء علي معارفه الخالية وخبراته السابقة ، التي يكتسبها من خلال تفاعله مع عناصر البيئة المختلفة سواء كانت مادية ، أو اجتماعية ، حيث يقوم المتعلم بانتقاء وتحويل المعلومات ، وتكوين الفرضيات ، واتخاذ القرارات معتمداً علي البنية المفاهيمية التي تمكنه من القيام بذلك . 

مبادئ التعلم في النظرية البنائية : 

تقوم النظرية البنائية علي مجموعة المبادئ التالية : 

(1) أهمية المعرفة لحدوث التعلم . 

(2) المعرفة السابقة للمتعلم تعد حجراً أساسياً في عملية التعلم ، لأن المتعلم يكون خبرته الجديدة في ضوء معرفته السابقة . 

(3) أن المتعلم يبني معرفته الجديدة معتمداً علي نفسه . 

(4) ضرورة الأنشطة والتجاربة العلمية للأطفال ، بالإضافة إلى أنشطة تحرك العقل واليد . 

(5) لحدوث التعلم يجب علي الفرد مراجعة وتنظيم أفكاره وخبراته مرة بعد أخرى . 

بيئة الصف البنائي : 

يتطلب التحول من الصف التقليدي إلى بيئة الصف البنائية توجهات عديدة في تنفيذ المناهج وتدريسها ، ومنها : 

1- قبول ذات الطالب وتشجيعها ، لتحقيق هويته الفكرية والعقلية . 

2- طرح المعلم لأسئلة مفتوحة النهاية ويسمح بزمن الانتظار لتفكير كافٍ لتلقي الإجابات أو المقترحات أو التعليقات . 

3- يشجع المعلم مستويات التفكير العالية ، في بيئة الصف البنائية يؤدى التحدي عقول الطلبة للوصول إلى ما وراء معرفة الحقائق وحفظ المعلومات . 

4- إشراك الطلبة في الحوار والمناقشة مع المعلم ومع بعضهم بعضاً . 

5- استخدام الطلبة للبيانات المهمة ، والمصادر الأولية والمواد المادية المتفاعلة التي تولد عند الطلبة الخبرات بدلاً من الاعتماد علي معلومات الآخرين . 

من خلال ما سبق نجد أنه إذا أردنا التحول إلى بيئة صفية لا بد من : 

1- تقبل الطالب والترحيب بأفكاره واحترام رأيه . 

2- تشجيع الطالب علي الاستقلالية من خلال استخدامه لمعلومات ومصادر ذاتية بعيدة عن الاعتماد علي معلومات الغير فقط . 

3- منح الوقت الكافي للتفكير وتلقي الإجابات التعليقات . 

4- تشجع مستويات التفكير العليا وتطويرها . 

5- تشجيع الحوار الاجتماعي والمناقشة الهادفة مع المعلم ومع زملائه الطلاب . 

خصائص النظرية البنائية : 

الخصائص البارزة للنظرية البنائية والتي يكون لها تأثير في المواقف التعليمية : 

1- يكون المتعلم فيها مسؤول عن تعلمه بشكل تام . 

2- يتعلم فيها التلامذة كيفية التعلم الذي يشمل بناء المعني ، وبناء أنظمة للمعني . 

3- يصطحب فيها المعلم مفاهيم جديدة ، مما يزيد من تفاعل التلامذة داخل البيئة الصفية . 

4- يكون المنهج فيها عبارة عن برنامج مهام التعلم والمواد والمصادر التي من خلالها يبني التلامذة معرفتهم . 

تعليقات
الاسمبريد إلكترونيرسالة